◎星沙时报记者 李杰

千年㮾梨，弦歌不辍。

近年来，长沙县㮾梨街道积极争取上级支持，先后投入1.6亿元着力于改善教学就学环境，新改扩建花园小学、大元中心小学、梨江中学等，引入克雷格学校、湖南第一师范附属星沙实验小学（以下简称“一师星沙”），致力于实现让每个孩子都能在家门口上好学校，积极为长沙县建设人民满意的现代化教育强县贡献力量。

如今，在星沙教育热土上，大元中心小学、花园小学、龙华小学、一师星沙因势利导，迅速发展，成为老百姓有口皆碑的“好学校”，呈现出㮾梨教育“四小龙”蓄势腾飞的发展格局。

大元中心小学

“美育”在衍纸上开花

下午三点半，大元中心小学的孩子们端坐教室，手持卷笔，边卷边贴，把彩纸变成一个个漂亮的图案。“双减”之后，学校把“衍纸”这门传统手艺引入课后服务活动中，成为不少学生快乐的源泉。

“衍纸”——也称卷纸，运用“卷”“捏”“拼”“贴”组合完成，是纸艺的一种形式。“衍纸作为一种创意性强、简单而实用的纸艺，不仅可以提高孩子们的动手能力，还有益于开发智力、拓展思维。”学校德育主任余莉莎介绍。她担任六年级美术教师，曾指导学生制作的衍纸作品多次获得省市县级奖励。

2018年9月，学校成立校园衍纸社团，通过举办系列活动引导学生学会对五彩斑斓的纸艺作品进行赏评和比较，培养学生的审美能力和审美创造力，助力学生在审美创作中认识自我的价值。

在学校教学楼一楼大厅，孩子们用手中的缤纷彩纸，制作出众多作品，打造了一个精美的衍纸艺术展厅，吸引家长、学生、老师驻足观看。

“长长的纸条换个角度竟另有一番天地，绕来绕去的线圈也能画出美好的图片，‘卷’‘粘’之间，一张小纸条就完成了一次华丽的转身。”家长夏女士告诉记者，她儿子现在读三年级，喜欢画画，在接触衍纸制作中更激发了对美术的兴趣，以后想成为一名画家。

“课堂时间有限，同学们就自愿牺牲课余时间加班加点地‘补课’，作画水平有限，孩子们就用最稚嫰的小手不断雕琢，力求作出最灿烂的一幅衍纸作品展现给大家。”余莉莎介绍，从内容布局的构思到创意的绘制过程，每一幅衍纸作品都倾注了孩子们的心血与汗水。

“衍纸”作为学生美育载体，已花开校园。“衍纸社团在学校已经举办了9场活动，曾利用暑假参与㮾梨街道大元社区的‘大学带小学’活动，得到县政府、县教育局的高度认可，得到家长的好评，不少家长受孩子们影响，参与衍纸制作。”校长缪炯表示，衍纸社团已经成为学校少年宫课程、课后服务课程中的主打特色课之一，元旦学校将举行衍纸亲子活动，让更多家长孩子认识衍纸，同时学校正着手申请衍纸工作坊，让衍纸之花开遍校园。

花园小学  让孩子们在体艺课程中绽放自信

每天下午4时，花园小学教室里歌声飞扬，孩子们脸上绽放着自信的笑容。“双减”之后，学校把丰富多彩的体艺课程融入课后服务活动中，让孩子们在弹唱跳中阳光健康成长。

自今年秋季开学以来，学校积极开设特色社团课后服务活动，组织本校教师开设校级艺术课后服务以及“一班一特色”班级课后服务。校级艺体课后服务社团活动实行“菜单式”服务，学生自愿报名，涵盖声乐、美术、篮球、口风琴、人工智能、手工黏土、书法、花样跳绳等，并成立校级艺术特长队，让孩子们根据自己的兴趣尽情施展才华。班级特色社团有剪纸、小主持、经典诵读、舞蹈、武术、科技等特色课程。

学校声乐课后服务社团在声乐老师贺婷、钢琴老师熊杰的带领下，成为了学校一道靓丽的风景。在每年的市县级艺术节竞赛中，学子屡获佳绩。2020年、2021年长沙市中小学校园文化艺术节绘画、书法、摄影、独唱、独奏、独舞比赛中，学校有28名学生获一等奖，31名学生获二等奖，47名学生获三等奖。在近两年长沙县中小学生校园文化艺术节展示活动中，学校共有一等奖35名、二等奖57名、三等奖42名。

“这些成绩的取得得益于课后服务社团的高质开展，既发展了学生的个性，又提高了学校体艺教学水平。”学校德育主任易佳表示，每个孩子都是学校的“一朵花”，通过体艺课程的影响和浇灌，学校成为百花竟放的“花园学校”。

一师星沙  打造高效课堂，助力落实“双减”

“双减”对于学生和家长而言，是减负、减压。但是对于学校和老师而言，要求的是提质、提效。一师星沙着力打造“高效课堂”，让学生在校园里的学习营养餐有足够分量，有合理搭配，有个性特色，真正实现提质增效。

首先，提升课堂教学质量。今年秋季开学第三周，学校开展全体教师听推门课的活动，组内先行研讨，行政牵头观课、议课，教师课后再深度反思，对不合格课要求再次上课、评课，力求新教师上出合格的课，老教师上出优质示范课。

此外，学校组织全体青年教师积极参与湖南省线上集体备课大赛，寻找契机锤炼课堂；外派多名教师到合作办学的一师二附小去跟岗学习；把一师二附小的名师请进来现场授课、讲座。

“狠抓教研，提质课堂，尽量让孩子们在课堂上消化吸收学习内容，尽量减少课后遗留问题，从源头上给孩子们的学业减负。”校长邹小红说。

如何给学生在作业上减负却不减质呢？学校从“趣”字上下功夫，要求作业形式科学且多样，在周一无书面作业日，各学科组织学生开展多种多样的实践活动，如秀秀口风琴、小手工比拼、花样跳绳我能行、今日我当厨等活动，多样的活动培养孩子多方面的能力，让学生乐于完成作业。

目前，学校开设了基础服务课程，涵盖了阅读滋养课程、劳动实践课程、身体素质课程、艺术提升课程、兴趣社团六大块，教师全部参与课后服务，学生参与率达到93%。

“有品质的课后服务解决了家长下班看护孩子难的问题，解决了减少机构培训后孩子的去处问题、学习问题，从根本上给孩子、家庭减负。”邹小红说。

龙华小学

打造学子“精神殿堂”

红墙蓝顶，绿草茵茵，走进龙华小学校园，清新美丽的气质扑面而来。学校有两屋，即“书屋”和“知心屋”，成为孩子们的“精神殿堂”。

学子朗朗读书声成为校园动听的背景音乐。自书香校园活动深入开展以来，学校掀起了一股阅读之风，激发全校师生对阅读的兴趣。图书室、班级图书角可以看到学子读书的身影，营造了“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围。“读书不仅可以让我增加知识，也让我感受到快乐。”学生邓贻尹自豪地说，“每读完一本书，我都会给班上同学做一些分享。”

“在系列阅读活动中，学生感受到了课余生活的丰富多彩，师生共同参与率高。”学校办公室主任董兰新告诉记者，老师们对于学生阅读的指导性更强，更有针对性，有利于“双减”下学生语文素养的培养。

2019年-2021年，学校多名学生参加长沙县中小学生课外阅读知识竞赛，屡创佳绩，被评为“优秀组织单位”。2021年，1702班获评长沙市“书香班级”。学生邓贻尹、江世博获评长沙市“书香少年”。

学校“知心屋”始建于2017年，服务于学校近两千名师生，成为学校开展心理健康教育的一个响亮品牌。

“知心屋”每周定时向学生开放，并设有心语信箱和咨询热线，每年定期对学生进行心理健康普查，建立学生心理档案，并邀请心理专家到校进行心理健康知识讲座。此外，知心屋还为学生量身定制心理健康课程，利用沙盘、绘画等手段对学生进行心理辅导。

2020年11月，龙华小学知心屋项目被评为“湖南省农村留守儿童心理健康辅导中心项目先进集体”。“这里就像解忧杂货店，有什么烦恼和忧愁，来到知心屋之后就放松了，开心了。”说起“知心屋”，不少学子津津乐道。

潮平两岸阔，风正一帆悬。未来，㮾梨街道以“四小龙”为引领示范，继续为“建设人民满意的现代化教育强县”发展目标助力，在规划布局、资源整合、机制创新、品质建设等方面，积极作为，深入推进“五好”教育工程建设。